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如何在小学数学教学中转化学困生

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摘要摘要： “学困生”广泛存在于我国教育的各个领域，是广大教育工作者重点关注的对象，也是影响教学活动有效性的重要组成部分。数学作为小学教学的重点和难点，“学困生”的基数远大于其他学科，大大影响了小学数学的教学质量。首先，本文研究了“学困生”的存在对小学数学教学的影响；其次，分析了本文研究了小学数学形成“学困生”的原因；最后，笔者针以此为切入点追源溯本，致力于制定一套科学合理的数学教学方案，打造高效的数学课堂。

DOI n49pplzxjy/4851635

作者王航妮

机构地区陕西省咸阳市永寿县店头小学 713406

出处《教育学文摘》 2020年18期

关键词小学数学教学转化学困生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）