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《中小学教育》
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2020年18期
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浅谈小学数学课堂错误资源的有效利用
浅谈小学数学课堂错误资源的有效利用
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摘要
摘要:学生的学习经历一个从不懂到懂的过程,出现各种各样的错误是不可避免的现象。错误是学生学习过程中的相伴产物,也是一种非常特殊的教学工具。在课堂教学过程中能够对错误资源予以有效利用,了解学生错误背后的原因,理清问题背后的障碍,不仅能够全面提升教学效率,还能有效激发学生的学习兴趣以及培养发现意识,从而使课堂更高效。
DOI
6jre99xx45/4832239
作者
张德明
机构地区
广东省韶关市新丰县回龙镇中心小学 ,广东 韶关 511190
出处
《中小学教育》
2020年18期
关键词
小学数学
错误资源
有效利用
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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