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浅析小学语文识字课堂教学创新策略
浅析小学语文识字课堂教学创新策略
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摘要
摘要:识字是语文学习的基础,也是小学三年级教学中的重要任务,如何提升识字教学的效果一直是小学语文教师们所关心的问题。在以往的教学中,教师们多通过加大学生的学习量来促进学生学习,然而这种方式对于体力脑力都很差的小学学生来说是十分不利的。因此,教师们应该去适应学生,针对学生的心理特点来进行教学方法的调整,从而促进学生学习积极性的提升。本文通过对小学学生心理特点的分析,提出几点策略,希望能给广大教师以启发。
DOI
ojzyn25045/4796570
作者
李盼盼
机构地区
贵阳市花溪区万科第一小学 550009
出处
《教育学文摘》
2020年11期
关键词
小学语文
识字教学
教学创新
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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