摘要
摘要:对于小学数学学科作业而言,是当下小学数学教师巩固学生学习效果的主要途径,也是增强小学生查漏补缺的主要方式,所以,小学数学学科作业在数学课堂教学体系中有着至关重要的作用。但是,传统应试教育理念之下,小学数学教师所开展的作业设计,往往采取了统一设计方案,去对学生进行统一的作业评价,严重制约了学生作业完成度。本文主要分析与研究,如何在小学数学作业设计中融入分层思想,对学生进行分层管理,使得学生能够在作业写作之中更好地发挥自身理解水平与解题习惯,解决作业中遇到的问题,增强学生数学学习有效性。
出版日期
2020年08月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)