摘要
摘要 :思维导图是一种有效的学习工具，通过图片和文字相结合的方式帮助学生更好的整理思路 ，提升学生对于整体内容的把控能力。所以在小学教育活动中积极引导学生学习这种方法，并且熟练运用学习工具， 有助于学生在写作时掌握写作中心 主旨，能够快速调动学生记忆中存储的知识点和写作素材，把碎片化的内容有机的结合， 使学生拥有更加丰富的想象力以及更跳跃的思维，这正是改变在写作教学中费时长效率低问题的重要方法，同时也对作文教学以及学生写作水平的提高有着重大意义。
关键词 :写作教学 思维导图 教学策略
农村学生写作能力培养效果并不乐观。他们 通常感觉没有什么内容可以写 ,所以最后写出来的作文胡编乱造，没有条理可言。因此在广大教育工作者面前产生了这样一个问题——怎样改变这种现状，让学生喜欢上写作并且写出有内容有质量的作文。本文结合实际教学体验，同大家 浅谈几点自我教学所得，希望能够给大家的教学方式设计一些启发 。
出版日期
2020年08月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
