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农村小学科学课堂教学现状及对策分析

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摘要摘要：小学科学这一课程是将培育学生科学素养作为教学目标的科学启蒙式课程，良好的科学启蒙教育能够为人们科学素养的产生打下一定的基础。而现阶段的国家，大多数的学生都位于农村，科学课程在教学期间还存在很多的问题，唯有面对这些问题同时提出一些行之有效的措施，才可以促进我国科学启蒙教育的顺利进行，从而为学生科学素养的形成奠定良好基础。

DOI ojzy77w045/4702922

作者张楷

机构地区四川省泸州市古蔺县古蔺镇杨柳小学 646500

出处《教育学文摘》 2020年08期

关键词农村小学科学现状对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）