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浅谈开放教学对构建意义型课堂的作用

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摘要开放教育改革使课堂环境意义发生了变化。由于主体教学与课堂环境的变化，使课堂教学进一步走向构建意义型课堂教学的初衷得以实现，使开放教学的意义内涵变得更加深远。

DOI pj01ng50dy/468875

作者褚广慧;曹馨波

机构地区不详

出处《河北广播电视大学学报》 2006年5期

关键词开放教育语言教学意义型课堂

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2006年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

河北广播电视大学学报

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