运用反思的教学提高学生学习数学兴趣

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摘要 摘要:学生总是带着自己的一套见解、经验来到课堂,并通过日常生活经验和先前的学习,来建构新知。先前的见解、经验就是学生反思的起点,学生初步形成只是模型、找到不同的方法,提出不同的见解之后是反思的契机。在新课程实施中,教师需要成为反思型教师,学生需要成为反思型学生。在教学中,教师应找准学生反思的起点,激发反思的动机,抓住反思的契机,才能组织学生进行有效的反思,是学生学会反思。
出处 《中国教师》 2020年9期
出版日期 2020年07月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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