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跨学科读写结合课程的开发与实践——以“创客小作家”课程为例
跨学科读写结合课程的开发与实践——以“创客小作家”课程为例
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摘要
摘要:为更好地践行国家教育事业发展“十三五”规划及“中国学生发展核心素养”要求,全面落实“立德树人”根本任务,激发学生对写作、阅读等兴趣以及社会实践能力的培养。重庆东原香山小学从语文教学中学生的需求出发,结合本校的办学理念——“学有好榜样,玩出新花样”,开发了跨学科的读写结合课程——“创客小作家”,本文笔者以“创客小作家”课程为例,剖析了该课程的开发与实践意义。
DOI
54y73gk140/4600528
作者
肖章梅
机构地区
重庆东原香山小学 重庆渝北 401120
出处
《教育学文摘》
2020年03期
关键词
跨学科
读写结合
校本课程
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年05月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2020年03期
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