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提升小学生数学思维深度的方法

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摘要摘要：学习不能仅仅停留在表层，而应该具有深入探究精神。小学数学是一门注重逻辑思维能力的学科，对学生的思维认识要求较高。在平时的教学中，很多教师满足于课堂教学目标的达成，而没有注重学生思维发展的深度，这在一定程度上束缚了学生的数学学习能力额的提升。基于此，本文以中段小学数学教学为例，探讨如何选择核实的教学方法来提升学生的数学思维深度。

DOI wjvvl38kj7/4599074

作者胡婧文

机构地区贵州省黔西县新仁苗族乡折溪小学 551505

出处《教育学文摘》 2019年24期

关键词小学数学思维深度方法问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）