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基于学科核心素养的初中历史课堂教学实践探究

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摘要【摘要】本次论文的撰写围绕着笔者长期以来的一线历史教学经验，提出了如何在当前的初中历史课堂当中培育每一名学生的学科核心素养，这是关乎学生一生成长的重要环节，更是关乎最终教学质量和教学效果的关键内容。笔者建议首先需要通过时间顺序进行知识讲解，使得学生们脑海当中的历史时间轴和知识架构变得更加丰富起来，其次还需要培育学生的发散性思维，使得学生在面对同一历史事件的时候，能有着更加辩证和客观的看待。

DOI 5jowl0264v/4582684

作者杨晓蓉

机构地区四川省资阳市雁江区第二中学 641300

出处《教育学文摘》 2020年01期

关键词初中历史学科核心素养时间顺序发散思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）