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浅析小学高年级学生群文阅读培养的有效途径
浅析小学高年级学生群文阅读培养的有效途径
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摘要
摘要:在小学高年级语文教学中,群文阅读有效改变了学生单篇文本的阅读模式,对小学语文阅读能力提升具有巨大促进作用。目前,小学高年级语文课内阅读文本数量较少,内容有限,难以进行大范围的群文阅读活动。这种情况下,教师需要充分利用课外阅读文本补充课文阅读,以此来充实群文阅读的结构,帮助学生接触多篇同一主题的阅读文本,全面丰富学生的阅读经验。
DOI
wjvv3en6j7/4539898
作者
赵金萍
张瑞
机构地区
宁夏吴忠市红寺堡区红寺堡中心小学
出处
《教育学文摘》
2019年14期
关键词
小学高年级
群文阅读
阅读培养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年01月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2019年14期
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