浅析小学高年级学生群文阅读培养的有效途径

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:在小学高年级语文教学中,群文阅读有效改变了学生单篇文本的阅读模式,对小学语文阅读能力提升具有巨大促进作用。目前,小学高年级语文课内阅读文本数量较少,内容有限,难以进行大范围的群文阅读活动。这种情况下,教师需要充分利用课外阅读文本补充课文阅读,以此来充实群文阅读的结构,帮助学生接触多篇同一主题的阅读文本,全面丰富学生的阅读经验。
出处 《教育学文摘》 2019年14期
出版日期 2020年01月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)