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大班幼儿告状行为分析与策略研究

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摘要摘要幼儿的告状行为是其心理发展过程中出现的众多行为偏差中的一种普遍行为，也是他们在社会性发展中出现的正常现象，若教师一概而论地把这种现象作为幼儿本身的错误加以否定，或任意把它作为幼儿的“犯规”行为加以贬斥，必然带来一些负效应。本文试图通过个案研究和探究孩子“告状”行为产生的生理、心理和社会原因，揭示其实质，并在此基础上提出一些可行的教育引导方法，以期能够促进孩子身心健康成长。

DOI n49626134y/4486711

作者钱季华

机构地区（江苏省张家港市三兴幼儿园钱季华）

出处《现代教育学》 2013年6期

关键词表现形式产生因素处理方法

分类 [文化科学][]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）