首页 > 《新校园：上旬刊》 > 2012年6期 > 让阅读教学成为张扬学生个性的舞台

让阅读教学成为张扬学生个性的舞台

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要阅读教学的本质，是教师、学生与文本三者间的对话交流。阅读教学应以学生的感悟体验为本，主要任务是学会多角度地解读文本，以及体悟文本中的意义所表现出来的方式。阅读就是培养学生学会如何将自己的生活经历置于更为广泛的文化背景中对文本作者及文本所表现出来的意义进行关照和解读。教师在阅读教学的指导中要着力于张扬学生的阅读个性，尊重学生的独特体验，激励学生和文本亲密接触，和文本直接对话，从而培养学生的个性、自主性和创造性。

DOI ojng939l4r/4415785

作者孙良晗

机构地区 ———个性化阅读教学中教师指导策略例谈

出处《新校园：上旬刊》 2012年6期

关键词个性化阅读解读文本独特体验科学引领

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）