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高中数学学困生的成因及转化策略

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摘要摘要随着教育科学研究的深入和发展，“学困生”成为班级教学中的棘手问题，很多中等生、部分优秀的学生从初中进入高中后，在数学学科的学习上遇到了诸多学习困难，他们的数学学习“困”在何处，有何解“困”之法是值得我们广大数学教师和数学教育工作者关注的一个问题，本文试图探求解“困”之法

DOI 7j66gx1pj0/4364366

作者燕仁伟

机构地区燕仁伟（河南省汝州市第一职业高中，河南汝州467500）

出处《魅力中国》 2011年2期

关键词学困生心理因素学习方法转化策略

分类 [社会学][]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）