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突破阅读障碍优化英语课堂

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摘要摘要小学阶段是英语教学的启蒙阶段，虽然小学英语教学内容比较简单，但由于英语与汉语的字词、语法有显著区别，小学生阅读教学困难很大。本文将对小学英语阅读教学进行分析，为小学英语阅读教学课的优化提供资料参考。

DOI 2d32q0rnj9/4242667

作者唐娟

机构地区唐娟（四川省绵阳市安州区塔水镇第一小学校四川绵阳621000）

出处《基础教育课程》 2019年5期

关键词小学英语阅读教学教学误区优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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