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《基础教育课程》
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突破阅读障碍优化英语课堂
突破阅读障碍优化英语课堂
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摘要
摘要小学阶段是英语教学的启蒙阶段,虽然小学英语教学内容比较简单,但由于英语与汉语的字词、语法有显著区别,小学生阅读教学困难很大。本文将对小学英语阅读教学进行分析,为小学英语阅读教学课的优化提供资料参考。
DOI
2d32q0rnj9/4242667
作者
唐娟
机构地区
唐娟(四川省绵阳市安州区塔水镇第一小学校四川绵阳621000)
出处
《基础教育课程》
2019年5期
关键词
小学英语
阅读教学
教学误区
优化策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
2019年5期
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