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“互联网+”环境下的地理混合式学习策略

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摘要摘要由于地理知识当中蕴藏着大量的数据信息，使学生在学习地理课程当中产生了枯燥乏味的学习心理，若是一直采用传统的授课模式，不能起到良好的教学效果。而在教育领域“互联网+”模式与学科融合趋势愈加明显，地理课程的教学正可以凭借“互联网+”打造出混合学习模式，实现教学方式的重要转换，从而激发出学生学习地理的兴趣，改变被动学习的状态。

DOI ojzvmyoy45/4169270

作者潘晓儿

机构地区潘晓儿（福鼎市教师进修学校福建福鼎355200）

出处《教学与研究》 2019年8期

关键词互联网+ 地理学科混合式学习

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）