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创设问题情境，提高数学学习能力

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摘要摘要在数学教学过程中，如何使学生对上课有兴趣，课堂上愿意思考，课后进行研究，提高学生的数学学习能力，根据笔者对教学的思考，提出创设问题情境的策略，以及所遵循的原则和要注意的误区。

DOI lde7o3vzj3/4131265

作者刘卓异

机构地区刘卓异

出处《中学课程辅导：教师教育》 2018年1期

关键词创设问题情境的意义策略基本原则

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

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