“精讲多练”的思考

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摘要 摘要近年来,我县不少学校根据教学改革的精神,在推进素质教育的同时,大胆改进教学方法,贯彻了精讲多练的原则,做到了以最经济的时间,突出了教学重点,提高教学质量。但是也还有些老师对精讲多练这一教学原则理解得片面,如有的老师把精讲多练看作单纯追求进度,只要压缩课时,老师少讲,多互动,增多学生的反复练习,这就是精讲多练,因而导致知识讲得不深不透,一堂课囫囵吞枣,让学生吃了夹生饭。笔者认为,精讲多练,二者是有机的结合,是在教师主导作用下教师的积极性和学生主动性相结合的具体体现。
作者 李强
出版日期 2009年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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