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利用“同伴教学”促进高中物理学习

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摘要摘要本文结合高中物理本身的特点，通过在教师的“教”和学生的“学”中遇到的问题，引入“同伴教学”这个新的视角，阐述同伴教学的内容和方式，帮助学困生找回自信、获得学习的动力与支持，使得双方在合作的过程中达到学习与交际能力双方面的积极进步。

DOI 0dpy9zq9d2/4055093

作者郭萌

机构地区江苏省南京市临江高级中学211102

出处《教育学文摘》 2018年11期

关键词物理学困生同伴教学共同进步

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）