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关注学生学情，培养地理思维

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摘要摘要地理知识是思维的产物、智慧的结晶。地理思维能力的培养适应新课改的需要，与教育学和心理学相呼应，符合地理学科的特点。学生地理思维能力缺乏呈现出依赖性、局限性、表面性和单一性的特点。在地理教学过程中可以从关注学生个体的差异、使用结构化体系的评价、采取问题解决式的教学、构建知识网络的体系和加强地理实践的能力五个方面培养学生的地理思维能力。

DOI lde7r865j3/4045817

作者陈芳

机构地区江苏省南京市六合区实验高级中学211500

出处《中小学教育》 2017年2期

关键词关注学情培养地理思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）