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培养农村小学生语文课前预习的习惯

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摘要摘要小学语文新课程标准指出，在教学过程中应该充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，预习则是学生自己探索、自己动脑、自己思考的过程，是对课文知识的整体感知，也是学生一个自学的过程。预习效果的好坏对课堂教学的效率和质量有着重大的影响。预习好的学生对语文学习容量也会增强，学习的时间时间也会延长，学生独立解决问题的能力自然而然的也就提高了。良好的语文学习习惯的养成，对语文素养提高的进程也会加快。

DOI 7dmxoy8rjn/4019506

作者周良英

机构地区贵州省遵义市龙坪镇兴隆小学

出处《文化研究》 2016年12期

关键词农村小学语文课前预习培养

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）