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以读写结合为导向的小学语文单元整体教学初探

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摘要摘要阅读与作文，两者是相互促进、相互补充、相辅相成的。单元选篇共同完成一项单元读写结合任务，提高学生关于表达的某项能力。让学生扎实地提高语文素养，又不局限于文本的束缚，超越课堂，让学生获得更多的发展。

DOI 5jo03o93jv/3982584

作者黄春凌

机构地区福建省厦门市竹坝学校361000

出处《素质教育》 2016年1期

关键词读写结合相互促进整合资源

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）