摘要
摘要小学数学课标指出数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考;还要注重培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。数学课程的基础性、普及性和发展性决定了我们在低段的数学教学过程中应符合儿童的认知规律与年龄特征，体现数学知识的形成过程，突出数学与生活的密切联系，关注儿童的需要与经验，创设有利于儿童主动参与、积极探索、勇于创新的数学学习环境，注重儿童对数学学习过程的积极情感体验，发展儿童的创新意识和初步的实践能力，促进儿童的全面发展。所以，我在教学生时，经常利用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣，培养学习数学的兴趣。
出版日期
2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
