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预见性思维在护理临床教学中的应用及效果观察蒲豪杰

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摘要摘要目的探讨临床教学中预见性思维的培训效果。方法自2008年至2010年共400名护生中随机抽样分为对照组和观察组各200名。对照组采用传统方法带教，观察组在带教过程中采取预见性思维培训，培训结束后进行考核。结果两组护生的考试成绩比较，差异有显著性（P<0.01）；在护理临床教学中应用预见性思维能力，使护生能够提前预测并全面分析问题，采取有效的护理措施，增强了护生的主动性和创造性，保证了教学质量。

DOI pd5woeywd7/3956123

作者蒲豪杰

机构地区蒲豪杰（辽宁省大连大学附属中山医院辽宁大连116001）

出处《健康文摘》 2012年11期

关键词预见性思维护理临床教学

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2012年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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