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识字教学中的情智教学之我见
识字教学中的情智教学之我见
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摘要
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DOI
zdlwnv98jl/3921064
作者
邵巧灵(通辽市科尔沁区建国中心校,内蒙古通辽,028000)
机构地区
在识字教学中激发学生的思维,就得使学生养成勤于思考的习惯,在“求疑、求异、求新、求活”上下功夫。让学生主动地探索,在重点处、难点处、关键处、困惑处等质疑问难;是引导学生从多方面、多角度、多层次思考问题,即不拘泥于传统的答案,提出与众不同的设想;引导学生拘一格解题,有独到之处;让学生选择最佳方案,活用规律,展开联想,触类旁通,以获得新知识,并提出创见。
出处
《新科教》
2009年5期
关键词
分类
[文化科学][]
出版日期
2009年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新科教
2009年5期
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