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小学语文阅读教学与作文教学的有效整合研究

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摘要摘要在我国传统的语文教学中，阅读教学与写作教学脱节。教师在进行阅读教学时，通常比较注重文本，教师通过不停地在讲台上说，从介绍作者开始，对文章写作背景、情感表达等进行讲解，着重对文章的思路进行顺理。这样的教学方法不能从宏观上使学生体会文本，不利于学生的实际写作能力。阅读教学和写作教学不应彼此“独立”地存在，事实上任何一节成功的语文课，在涉及阅读与写作时，都要尽可能将两者相互融合、渗透和贯穿，达到你中有我、我中有你的良好状态。本文结合教学经验，从以下几个方面，浅谈小学语文阅读教学与写作教学的结合。

DOI n49x98w34y/3859783

作者黄世英

机构地区山东省济阳县第二实验小学251400

出处《中小学教育》 2019年342期

关键词小学语文阅读教学写作教学结合培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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