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情景创设法在农村初中数学课堂教学中的应用

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摘要摘要创设良好的学习情境能激发学生的学习兴趣，学到更多的数学知识，还可协调学生的学习经历，培养学生的情感意识等。初中阶段的学生，理解能力、分析能力还很弱，所以教师在课堂教学过程中要善于创设各种情境。尤其是在数学新课标提出后，数学教师应不断改善自己的教学方式，加强数学情境的创设则成为了不可缺少的工作。本文概括了初中数学的情景创设需要注意的原则和提出了几种适应初中数学教学需要的几类情境。

DOI ojz1yzvz45/3846822

作者薛松涛夏永军李晓波薛雯

机构地区薛松涛夏永军李晓波薛雯（平舆县第一初级中学河南平舆463400；平舆县第一初级中学河南平舆463400；新蔡县思源实验学校河南新蔡463500；平舆县思源实验学校河南平舆463400；）

出处《教学与研究》 2019年7期

关键词数学教学情境创设

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）