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初中道德与法治教学中的人格教育策略

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摘要摘要人格教育对于初中道德与法治课教学具有特殊的意义，它是衡量道德与法治课堂教学成效的重要标志，也是教学的核心目标。对于教师而言，摸清初中道德与法治教材内容结构，通过以身作则，优化课堂形式等手段更好地开展人格教育，是其完成人格教育教学任务的重中之重。

DOI 54yppkmx40/3801804

作者聂凯

机构地区聂凯山东省济南市章丘区第四中学初中部250200

出处《中国教师》 2019年9期

关键词道德与法治课堂初中教学人格教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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道德与法治课堂初中教学人格教育

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