摘要
摘要目的循证教学法在本科生危重症内化临床教学中的应用效果。方法选择在广西中医药大学第一临床医学院脑病科2015级本科实习生20名，随机分为循证组10名，对照组10名。循证组在诊治危重症患者工作中进行临床循证教学，对照组进行临床传统教学，教学12周后对“全球医学教育最低基本要求GMER”评分及本科生中期考核成绩进行比较。结果比较GMER成绩，循证组的总分高于对照组，在“医学科学基础”、“临床技能”、“信息管理”和“批判性思维”4各方面，循证组的得分高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。比较两组本科实习生的中期考核成绩，循证组得分高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论循证教学法在危重症内化临床教学中可提高中医本科实习生的综合临床能力，尤其是“信息管理”和“批判性思维”。
出版日期
2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
