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浅谈新课标下的小学作文批改

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摘要 "精批细改"的传统作文批改模式让小学语文教师们累得筋疲力尽，而学生习作能力的提高却往往收效甚微；通过运用分层建构的学生互改、多种形式结合的教师评改、家长参与的多元指导等有效的批改方式，改变了传统作文批改的做法，减轻教师工作负担，同时达到提升学生习作能力的目标。

DOI g4ql9v5rj8/3606424

作者金松

机构地区不详

出处《素质教育》 2010年9期

关键词作文批改方法教师学生家长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）