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高中生物教学中培养学生的能力

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摘要〔摘要〕在中学生物教学中，综合能力的培养是一个很重要的教学环节，综合能力是在理解掌握规律性知识和运用知识训练过程中逐步培养和发展起来的，扎实的基础知识是培养和发展综合能力的前提，而适当的训练是培养综合能力的保证。因此，能力培养不仅不能削弱“双基”而且必须基础知识扎实，基本技能训练纯熟。

DOI 7dmr2qeyjn/3585954

作者李运生

机构地区李运生

出处《教育研究》 2014年12期

关键词〔〕生物教学综合能力培养1 生物教学中培养高中生的思维能力思维能力是培养学生能力的核心，只有通过思维，学生才能将知识转化为能力，而问题的提出，则是思维的开始。在教学中，应善于从教材内容和学生的知识水平出发，采用各种方式设计富有启发性的问题，鼓励学生大胆质疑，激发学生积极思考。如在完成&ldquo 遗传的物质基础&rdquo 的教学后，学生已经明白孩子像父母，是由体内的遗传物质DNA 决定的。这时，要继续引发学生思考DNA 是如何控制遗传的？解决这一问题可继续设计一些启发性的小问题父母传给孩子的是一个具体性状吗？不是！他们传给孩子的应该是控制性状的遗传信息。那么遗传信息如何由亲代传递给子代，子代接受了遗传信息如何表现出与亲代相似性？以上的问题使学生对DNA 的两大基本功能已是心中有数&mdash &mdash &mdash 传递遗传信息表达遗传信息。同时激发了学生继续探求新知识的欲望。课堂教学就应通过不断启发促进学生思维，使学生的学习由被动变为主动。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育研究

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