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《青年与社会》
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2008年12期
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小学作文现状的思考及对策
小学作文现状的思考及对策
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摘要
未填写
DOI
0dpry35oj2/3492169
作者
夏文丽
机构地区
近几年,随着新课程理念的深入人心,教育教学改革的深入发展。小学作文教学在理念、方法上都取得了可喜的变化,学生的作文质量也有了一定程度的提高。但就整体而言,小学作文仍然存在着一些普遍问题,有些问题还相当严重。学生没有写作兴趣,不会写作文,怕写作文。作文呈现虚假化、空话、套话、言不由衷,曾经有位阅卷老师戏言:“用吸一根香烟的时间,可以轻松的批阅一本试卷的作文试题。”学生胡编乱造现象十分普遍,经常是“五子登科”——推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子。为了得到一个高分甚至编造父母双亡、离异、残疾的虑假材料,不惜拿父母的命运做假设。前些年,《上海教育》撰文,习作《母爱》,结果在学生的笔下“死”了一批母亲,许多学生在作文中几乎都是面对着母亲的遗像或遗容来表现母爱的。写题为《良师》的作文,结果又“死”了一批老师。作文虚假化,还表现在另一个方面——抄袭。有些是不加修改。例如,《我的家乡》,“我的家乡,是著名的茶乡。满山的茶树⋯⋯”难以想象,满山的茶树是如何生长在寒冷的北方的,有些是略加修改,删一些,加一些;还有就是东拼西凑。如,《我喜爱的小动物》,开篇:家里有一只小鸡雏。作文中段:变成下蛋的母鸡,结尾又成了只大公鸡,教师批语戏言:“此乃神鸡”。作文“工厂”化。儿童的语言原本变化多端,富有幻想和朝气,但在作文中,多见一些冠冕堂皇的公共语言,让人觉得老气横秋。儿童的嘻笑、无厘头、令人哑然失笑的语言却难以再现。原本是不同的学生、不同的选材、不同的理解,本该写出丰富多彩、千姿百态的文章,而实际上,却如同工厂的流水线生产制造出来的一样,多是格式相仿、立意相似、构思雷同的文章。写作规范,却是毫无生气,令人难以产生共鸣。至于其它诸如错别字连篇、词不达意、句子不通、表达不清楚等问题更是比比皆是。小学生作文存在如此多的问题,其成因很多,主要表现在以下几方面:
出处
《青年与社会》
2008年12期
关键词
分类
[文化科学][]
出版日期
2008年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
青年与社会
2008年12期
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