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对提高高中地理课堂效率的几点看法

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摘要摘要新课改提出以来，地理学科的教学效果提升并不怎么明显。学生上课积极性不高，与教师课堂上的互动也少之又少，再加上逻辑思维能力不够造成地理学科的学习举步维艰。高中地理新课堂的教学建构，应紧紧抓住学生这一教学主体，在学生自身已有经验、方式和信念的基础上进行。

DOI ojn3xl05dr/3443285

作者刘俊平

机构地区重庆市忠县中学刘俊平

出处《教师教育研究》 2013年5期

关键词高中地理课堂效率思维兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）