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PBL教学法在创伤骨科临床见习中的应用

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摘要摘要PBL理念是从医学问题开始延伸并最终解决问题。创伤骨科内容繁多，见习时间较短，教学中学生面临诸多问题。我们在创伤骨科见习中引入PBL理念，鼓励学生“以问题为基础进行学习”取得一定效果。结论创伤骨科在见习教学中以PBL理念教学,能够激发学生主动学习的积极性,有助于加深学生对一些创伤骨科基本理论的印象，培养学生外科学临床思维。

DOI rdx1kr9k4l/3286701

作者廖经武1杨振东2林丰1蒋兴雄1罗文东1向东1赵刚

机构地区 1昆明医科大学第二附属医学院创伤外科，云南，昆明，650031

出处《中国医学人文》 2019年04期

关键词创伤骨科见习 PBL教学

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国医学人文

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创伤骨科见习 PBL教学

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