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基于学前儿童认知发展的英语习得研究

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摘要摘要英语学习在中国掀起了一股股热潮，最初表现为人数的增加，现在表现为纵面上的扩展，即越来越低龄化。从幼年时期开始外语学习有着不容置疑的优势，但是，这种“优势”有发展过度的嫌疑。本文从儿童认知发展和二语习得的相关理论出发，对两者的关系进行了分析，之后做出了总结。

DOI 54yz38k1j0/3274576

作者麻瑞珍

机构地区麻瑞珍内蒙古自治区乌海市海南区教研室016030

出处《中小学教育》 2012年3期

关键词认知发展二语习得语言言语

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）