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小学生数学错题归因能力的培养
小学生数学错题归因能力的培养
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摘要
〔摘要〕心理学归因理论指出,如果学生不能对错误做出正确的归因,不仅不利于他们找出自己学习过程中存在的薄弱环节加以弥补,彻底纠正错误,根除“病源”,而且不利于学生良好学习习惯和学习品质的形成。所以我们还经常看到不少的学生学习中出现的错误总会在后面的学习中不断重复,一错再错,得不到及时的克服。
DOI
pj0nr53y4y/3235151
作者
刘永红
机构地区
河北省宁晋县曹伍疃学区曹伍疃一小刘永红
出处
《新疆教育》
2012年2期
关键词
〔〕培养能力
错题归因
小学数学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新疆教育
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