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浅论“历史解释”在高中历史课堂教学中的运用

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摘要摘要本文选用人教版历史选修一第二单元《商鞅变法》教学过程为例，从历史解释素养在课本中的体现、历史解释素养对教学的要求及如何培养历史解释素养三个方面来阐述，希望能在历史解释素养方面给大家一些启迪。

DOI wjvex33nd7/3050898

作者张涛

机构地区 ——以人教版历史选修一《商鞅变法》教学为例

出处《教育学文摘》 2018年4期

关键词高中历史课堂历史解释培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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