中职教师专业化发展的条件与途径的探究

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摘要 摘要教师专业化发展是教师不断接受新知识、增长专业能力的过程。教师专业化发展,既是教师队伍的时代主题,又是教师个体履行专业责任、提升专业地位的重要途径。教师是最佳位置的占有者、校本课程的开发者、校本培训的参与者。
作者 董敏
出处 《教育学文摘》 2017年4期
出版日期 2017年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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