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《现代教育科学》
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2011年9期
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书读百遍,其义自见
书读百遍,其义自见
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摘要
摘要朗读是语文教学的一个重要手段。学生朗读水平的高低直接反映学生语文综合能力的高低。语文教学课堂中应合理利用时间,科学指导学生朗读,提高学生的朗读水平。在朗读教学中,教师应结合学生明确的朗读目标,开展多种样式的朗读,做到朗读训练的科学性,系统性和完整性。
DOI
7j6zoxxq40/2940890
作者
邓有春
机构地区
——浅谈语文朗读教学
出处
《现代教育科学》
2011年9期
关键词
语文
朗读
教学
评价
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2011年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育科学
2011年9期
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