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对生活元素引入小学数学教学实践的价值分析

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摘要摘要数学教育中，很多教师都会站在自己的角度，结合自己的教学能力、教学经验设计教学活动，目的是将学生带到自己熟悉的领域与环境，引导学生分析与学习知识，保障教学效果、教学质量，发挥教育应有的作用。这么做能够很好的控制课堂秩序，但是却忽视了数学教育应有的价值。数学本是一门来自于生活的学科，学生需要在学习的过程中发现与了解知识与生活之间的联系，而这一过程能够很好的提高学生的学习兴趣与学习热情。教师需要用生活化教学的过程拉近学生与知识的距离，这是提高数学教育有效性很好的教育思路。

DOI 0dpz052w42/2789969

作者郑洁扬

机构地区郑洁扬广东省潮州市饶平县师范附属小学521000

出处《中小学教育》 2019年7期

关键词生活元素小学数学教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）