摘要
摘要数学教育中,很多教师都会站在自己的角度,结合自己的教学能力、教学经验设计教学活动,目的是将学生带到自己熟悉的领域与环境,引导学生分析与学习知识,保障教学效果、教学质量,发挥教育应有的作用。这么做能够很好的控制课堂秩序,但是却忽视了数学教育应有的价值。数学本是一门来自于生活的学科,学生需要在学习的过程中发现与了解知识与生活之间的联系,而这一过程能够很好的提高学生的学习兴趣与学习热情。教师需要用生活化教学的过程拉近学生与知识的距离,这是提高数学教育有效性很好的教育思路。
出版日期
2019年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)