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《西宁教研》
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2000年2期
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把陈述句变为反问句教学小议
把陈述句变为反问句教学小议
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摘要
不改变句子的意思,把一个陈述句改换成反问句,是小学高年级句子训练重要内容之一。掌握句子的一些不同表达方法是小学生应该具备的基本技能。然而,在一次毕业年级的检测中,却吃惊地发现:三分之二以上的学生改出的反问句意思都与原意有不同程度的出人,个别甚至与原意恰恰相反。究其原因:把握不准句子的基本意思,未掌握改换的基本方法。怎样才能提高教学效率,确保学生具备应有的表达技能呢?我想,应采用如下教法。
DOI
o0dp5q1w42/263993
作者
耿秀荣
机构地区
不详
出处
《西宁教研》
2000年2期
关键词
学生
反问句
毕业年级
句子训练
高教
小学高年级
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2000年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
西宁教研
2000年2期
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