首页 > 《西宁教研》 > 2000年2期 > 把陈述句变为反问句教学小议

把陈述句变为反问句教学小议

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要不改变句子的意思，把一个陈述句改换成反问句，是小学高年级句子训练重要内容之一。掌握句子的一些不同表达方法是小学生应该具备的基本技能。然而，在一次毕业年级的检测中，却吃惊地发现：三分之二以上的学生改出的反问句意思都与原意有不同程度的出人，个别甚至与原意恰恰相反。究其原因：把握不准句子的基本意思，未掌握改换的基本方法。怎样才能提高教学效率，确保学生具备应有的表达技能呢?我想，应采用如下教法。

DOI o0dp5q1w42/263993

作者耿秀荣

机构地区不详

出处《西宁教研》 2000年2期

关键词学生反问句毕业年级句子训练高教小学高年级

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2000年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）