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利用对比创设情境教学的实施

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摘要摘要情境教学可以避免学生对知识学习的疲劳感；可以让学生在体验过程中不知不觉进入学习状态，激发学生的思维。课堂中教师要善于为学生搭建平台，要让学生真正参与到课堂中来。创设对比情境可以为学生学习做好必要的铺垫，设置强烈的认知冲突，提出有思维性的问题，找到科学结论形成的依据。

DOI ojzoreprd5/2637022

作者孙锡强

机构地区宁波市奉化区锦屏中学浙江宁波315500

出处《中小学教育》 2018年326期

关键词对比情境情境教学科学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）