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谈谈小学生习作批改

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摘要作文批改令语文教师最为头疼。我通过十几年的小学中高年级作文教学方面的实践，从学生批改（自行批改和互相批改）、教师批改、师生共批三个方面来谈作文批改做法。作文批改的方式是多元的，只要我们在教学实践中认真把握《新课标》对小学生作文的基本要求，针对学生的实际情况采用灵活多样的批改方法，及时有效地对学生习作进行批改，就能更好地让学生积累、反思和感悟，从而使他们的作文更精彩。

DOI odwmornejk/2636732

作者唐凯英(防城港市上思县思阳镇中心小学广西防城港535500)

机构地区不详

出处《现代教育教学探索》 2009年7期

关键词学生批改自行批改互相批改教师批改师生共批作文教学，是语文教学的一大难题。尤其是作文批改，令语文教师最为头疼。到底应该怎样批改学生习作，才会有实效呢？我通过十几年的小学中高年级作文教学方面的实践，从以下三个方面来谈作文批改的点滴做法

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2009年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）