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PBL教学模式在我国医学教学中应用的可行性分析

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摘要摘要目的探究PBL教学模式在我国医学教学中的应用效果。方法以2015年5月11日至2017年5月11日我院100名实习医生作为观察对象，结合入院先后顺序将100名实习医生分为传统组（50名，应用传统教学模式）、PBL组（50名，应用PBL教学模式）。研究对比传统组和PBL组实习医生的满意度及考核成绩评分。结果PBL组实习医生满意度评分（91.27±2.69）分及考核成绩评分（86.24±4.61）分相比传统组（81.23±3.30）分、（80.20±3.74）分明显更高，P＜0.05。结论在我国医学教学中应用PBL教学模式切实可行，有助于提高教学效果。

DOI 5jo8le0k4v/2593460

作者刘成龙韦芳张飞

机构地区高邮市人民医院(江苏省.高邮市)225600

出处《医师在线》 2017年11期

关键词 PBL教学模式医学教学效果

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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