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谈初中语文教学中美感教育的渗透

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摘要摘要挖掘教材中的审美教育因素，引导学生感受美；引导学生领会作品的布局谋篇，感受作品的建筑形式美；引导学生分析人物形象，使学生深入人物内心，和作品中的人物一同去爱，一同去恨，产生共鸣，实现语文课的审美教育功能，对学生进行美的教育。

DOI kd2l2w6r46/2570986

作者多保

机构地区多保

出处《魅力中国》 2011年7期

关键词语文教学美感教育引导感受

分类 [社会学][]

出版日期 2011年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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语文教学美感教育引导感受

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