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加强科学教学“生活化”的实践与思考

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摘要摘要科学学科本身的特点注定与生活密不可分，社会生活资源在科学教学中的利用，使科学课贴近生活，符合学生认知特点。科学教师应积极开发和充分利用贴近学生生活的资源来充实科学课堂教学，使科学课堂教学生活化。本文以学生熟悉的生活体验为情境，激化学生自主学习；利用生活化的知识背景，建构科学知识体系；利用生活化的问题，提高学生运用科学的能力。

DOI 0dp1wmowd2/2566121

作者薛晓玲

机构地区薛晓玲

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年29期

关键词科学教学生活化实践与思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）