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语文教学中学生语言感悟能力培养

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摘要摘要中学语文阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程，文本有其独立意义，具有能动性，必需从它的实际情况出发，实事求是地加以解读。在实际教学中，学生可以从教师的范读中模仿、自读中领悟和反复阅读，加之写作中的积累来培养学生的语言感悟能力。

DOI 7j63p75rj0/2519890

作者任玉丽

机构地区贵州省正安县第六中学任玉丽

出处《科教新时代》 2013年5期

关键词语文教学学生语言感悟能力培养

分类 [社会学][]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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