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新课改背景下的高中英语教师专业化成长

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摘要摘要新一轮国家基础教育课程改革促使我国的中小学教师在角色和地位方面发生了历史性的转变，这种转变突出表现在教师要成为研究者。教师之所以要成为研究者，是因为新课程增加了教学的许多不确定性，这种不确定性使教学变得更加富有多样性和变动性，因此也对教师提出了更高的要求。信息时代背景下的英语教学也使得学生对教师的个人能力寄予了更高的期望，因此，英语教师要不断提高完善自身的各项素质。

DOI wjv7v96nj7/2515074

作者韦杏群

机构地区韦杏群广西柳州市第一中学545005

出处《中小学教育》 2011年9期

关键词新课标高中英语课堂教学网络终身学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）