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浅谈数学教学中的激趣

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摘要在数学教学中通过设疑引新、诙谐幽默、形象直观、类比联想、引导参与、倡导质疑，联系实际等方面激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。

DOI 67dm53gy4n/233778

作者谢再新

机构地区不详

出处《零陵学院学报：教育科学版》 2004年5期

关键词中学数学教学学习兴趣课堂提问直观性教学幽默语言

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1喻永明. 浅谈数学教学中的“激趣教学”.文化科学,2011-01.
2任占明. 浅谈数学教学中的激趣方法.教育学,2011-12.
3◇徐智丽. 浅谈小学数学教学中的“激趣”.文化科学,2013-02.
4彭增栋. 浅谈数学教学中的“激趣”艺术.教育学,2011-02.
5魏成生. 浅谈小学数学激趣教学.教育学,2010-06.
6关芳. 浅谈数学教学中童话的激趣作用.教育学,2007-03.
7李燕. 浅谈小学数学教学中的激趣艺术.教育学,2009-05.
8郝永峰. 浅谈小学数学教学激趣策略.教育学,2019-10.
9苑河旺. 浅谈初中数学教学激趣策略.教育学,2012-08.
10姜涛. 浅谈数学教学中如何以“情”激“趣”.教育学,2014-11.

来源期刊

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